N氓r du s酶ger om optagelse i kvote 2, skal du deltage i en kvote 2-pr酶ve. Og hvis dit resultat fra pr酶ven er blandt de bedste til uddannelsen, skal du ligeledes deltage i et interview.
Kvote 2-kriterier p氓 forhistorisk ark忙ologi
Vi vurderer dine pr酶veresultater og interviewbesvarelser ud fra 6 kriterier:
P氓 forhistorisk ark忙ologi vurderer vi dine faglige f忙rdigheder p氓 baggrund af dine resultater af kvote 2-pr酶ven og dine interviewbesvarelser.
Vi l忙gger is忙r v忙gt p氓:
- Gode sproglige kompetencer i dansk, mundtligt og skriftligt. Dvs. sprogforst氓else og sproglig bevidsthed.
- Selvst忙ndig kritisk refleksion.
Vi vurderer din formidlingsevne p氓 baggrund af din interviewbesvarelse.
Du skal kunne formidle og argumentere pr忙cist og nuanceret med kun f氓 fejl.
Vi vurderer dit kendskab til uddannelsens form og indhold p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Vi kan fx se p氓:
- dit kendskab til uddannelsens fag, indhold, opbygning, undervisnings- og arbejdsformer
- hvordan du forholder dig til uddannelsens bredde inden for fagomr氓det
- dine overvejelser og kendskab til jobmuligheder efter endt uddannelse
- dine forventninger til uddannelsen og til dig selv (ved du hvad uddannelsen kr忙ver af dig?)
Vi vurderer din faglige motivation p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Din faglige motivation kommer fx til udtryk gennem din viden om uddannelsen og din interesse for fagomr氓det.
Vi kan fx se p氓:
- Hvordan din interesse for uddannelsens fagomr氓de kommer til udtryk
- Hvordan du beskriver elementer ved uddannelsen, der har gjort indtryk p氓 dig
- Hvorfor du vil studere p氓 universitetet, og om du ved, hvad det kr忙ver af dig
- Dine overvejelser om karriere under og efter endt uddannelse
Vi vurderer dit studiepotentiale ved at se p氓 dine resultater fra kvote 2-pr酶ven og dine interviewbesvarelser. Dvs. om du har de kompetencer, det kr忙ver for at gennemf酶re en universitetsuddannelse.
Vi kan fx se p氓:
- Om du er m氓lrettet i din tilgang til opgavel酶sning, s氓vel som det at fuldf酶re uddannelsen
- Dine forventninger til dig selv som studerende
- Hvordan du forestiller dig, at dine erfaringer kan bruges p氓 din kommende uddannelse ud fra dit kendskab til uddannelsens indhold
- Hvordan du klarede dig i kvote 2-pr酶ven, og hvordan du lever op til de 酶vrige kriterier
- Hvis du har studeret f酶r: Hvordan vil du sikre, at du fuldf酶rer denne uddannelse? Hvad er anderledes denne gang?
Dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen indg氓r i kvote 2-vurderingen, enten gennemsnittet, eller karakterer i specifikke fag (adgangskravene) eller begge dele.
S氓dan vurderede vi kvote 2 i 2025
Hvis du fik afslag p氓 din ans酶gning i kvote 2 i 氓r, kan du se her, hvordan vi vurderede 氓rets ans酶gninger til forhistorisk ark忙ologi p氓 K酶benhavns Universitet.
笔氓&苍产蝉辫;forhistorisk ark忙ologi modtog vi 73 ans酶gninger til 4 kvote 2-pladser. 20 gik videre til interview.
Hvis du blev inviteret til interview, var din score fra kvote 2-pr酶ven 25 eller h酶jere.
L忙s mere om resultaterne af dette 氓rs kvote 2-pr酶ve.
Det faglige optagelsesudvalg p氓 uddannelsen lavede en helhedsvurdering ud fra de seks kvote 2-kriterier.
Dit interview, dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen og eventuelt supplering og din kvote 2-pr酶ves resultater var med i vurderingen.
S氓dan vurderede vi dit interview
Kriterierne studiepotentiale, faglige f忙rdigheder, faglig motivation og kendskab til uddannelsen indgik i vurderingen.
Sp酶rgsm氓l 1 unders酶gte kriterierne studiepotentiale og kendskab til uddannelsen. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne formidlede sit faglige potentiale. Det gjorde ans酶gerne fx ved at inddrage tidligere studier, erfaring fra rejser eller frivilligt arbejde, eller ved at demonstrere en grundl忙ggende viden om den forhistoriske f酶r-skriftlige periode.
- at ans酶gerne viste kendskab til studiets struktur og indhold. Det gjorde ans酶gerne fx ved at have unders酶gt beskrivelser af studiet eller ans忙ttelsesmuligheder.
Sp酶rgsm氓l 2 unders酶gte kriterierne faglig motivation og kendskab til uddannelsen. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne formidlede, hvilke aspekter ved forhistorisk ark忙ologi, der interesserer dem og begrundede hvorfor. Fx at de v忙rds忙tter kombinationen af stort bogligt materiale og praktisk arbejde, eller at studiet giver mulighed for fordybelse i bestemte perioder eller gentandsgrupper.
- at ans酶gerne viste realistiske forventninger til, hvilken rolle de ser sig i som f忙rdiguddannede.
Sp酶rgsm氓l 3 unders酶gte kriterierne kendskab til uddannelsen og faglige f忙rdigheder. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne formidlede ark忙ologiens omfang. Det gjorde ans酶gerne fx ved, at komme ind p氓, at ark忙ologien ikke kun handler om spektakul忙re fund, men omfatter studiet af kildekritik, tv忙rvidenskab, materiel kultur og kontekster.
- At ans酶gerne viste forst氓else for, hvad DNA-analyser er, og hvad de kan bidrage med til studiet af menneskets kultur fx sl忙gtskab, sygdomme og migrationer.
Inden for kriteriet formidlingsevne
De bedste svar udm忙rkede sig ved at v忙re velformulerede og med korrekt retskrivning. Det var godt, hvis sproget var varieret.
Karaktererne for den adgangsgivende eksamen
Gennemsnittet fra den gymnasiale eksamen og karakterer i fagene Dansk A og Historie B eller Idehistorie B eller Samtidshistorie B indgik i vurderingen.
Kvote 2-pr酶vens resultater
Resultatet fra den sproglige del i kvote 2-pr酶ven indgik i vurderingen. Det vil sige generel l忙sning, faglig l忙seforst氓else og engelsk l忙seforst氓else.