N氓r du s酶ger om optagelse i kvote 2, skal du deltage i en kvote 2-pr酶ve. Og hvis dit resultat fra pr酶ven er blandt de bedste til uddannelsen, skal du ligeledes deltage i et interview.
Kvote 2-kriterier p氓 kunsthistorie
Vi vurderer dine pr酶veresultater og interviewbesvarelser ud fra 6 kriterier:
P氓 kunsthistorie vurderer vi dine faglige f忙rdigheder p氓 baggrund af dine resultater af kvote 2-pr酶ven og dine interviewbesvarelser.
Vi l忙gger is忙r v忙gt p氓:
- Gode sproglige kompetencer i dansk, mundtligt og skriftligt. Det vil sige sprogforst氓else, sproglig bevidsthed, grammatisk analyse og genrebevidsthed.
- Analytiske kompetencer og selvst忙ndig kritisk refleksion.
- Gode l忙sef忙rdigheder i engelsk.
Vi vurderer din formidlingsevne p氓 baggrund af din interviewbesvarelse.
Du skal kunne formidle og argumentere pr忙cist og nuanceret med kun f氓 fejl.
Vi vurderer dit kendskab til uddannelsens form og indhold p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Vi kan fx se p氓:
- dit kendskab til uddannelsens fag, indhold, opbygning, undervisnings- og arbejdsformer
- hvordan du forholder dig til uddannelsens bredde inden for fagomr氓det
- dine overvejelser og kendskab til jobmuligheder efter endt uddannelse
- dine forventninger til uddannelsen og til dig selv (ved du hvad uddannelsen kr忙ver af dig?)
Vi vurderer din faglige motivation p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Din faglige motivation kommer fx til udtryk gennem din viden om uddannelsen og din interesse for fagomr氓det.
Vi kan fx se p氓:
- Hvordan din interesse for uddannelsens fagomr氓de kommer til udtryk
- Hvordan du beskriver elementer ved uddannelsen, der har gjort indtryk p氓 dig
- Hvorfor du vil studere p氓 universitetet, og om du ved, hvad det kr忙ver af dig
- Dine overvejelser om karriere under og efter endt uddannelse
Vi vurderer dit studiepotentiale ved at se p氓 dine resultater fra kvote 2-pr酶ven og dine interviewbesvarelser. Dvs. om du har de kompetencer, det kr忙ver for at gennemf酶re en universitetsuddannelse.
Vi kan fx se p氓:
- Om du er m氓lrettet i din tilgang til opgavel酶sning, s氓vel som det at fuldf酶re uddannelsen
- Dine forventninger til dig selv som studerende
- Hvordan du forestiller dig, at dine erfaringer kan bruges p氓 din kommende uddannelse ud fra dit kendskab til uddannelsens indhold
- Hvordan du klarede dig i kvote 2-pr酶ven, og hvordan du lever op til de 酶vrige kriterier
- Hvis du har studeret f酶r: Hvordan vil du sikre, at du fuldf酶rer denne uddannelse? Hvad er anderledes denne gang?
Dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen indg氓r i kvote 2-vurderingen, enten gennemsnittet, eller karakterer i specifikke fag (adgangskravene) eller begge dele.
S氓dan vurderede vi kvote 2 i 2025
Hvis du fik afslag p氓 din ans酶gning i kvote 2 i 氓r, kan du se her, hvordan vi vurderede 氓rets ans酶gninger til kunsthistorie p氓 K酶benhavns Universitet.
笔氓&苍产蝉辫;kunsthistorie modtog vi 196 ans酶gninger til 10 kvote 2-pladser. 62 gik videre til interview.
Hvis du blev inviteret til interview, var din score fra kvote 2-pr酶ven 30 eller h酶jere.
L忙s mere om resultaterne af dette 氓rs kvote 2-pr酶ve.
Det faglige optagelsesudvalg p氓 uddannelsen lavede en helhedsvurdering ud fra de seks kvote 2-kriterier.
Dit interview, dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen og eventuelt supplering og din kvote 2-pr酶ves resultater var med i vurderingen.
S氓dan vurderede vi dit interview
Kriterierne studiepotentiale, faglige f忙rdigheder, faglig motivation og kendskab til uddannelsen indgik i vurderingen.
Sp酶rgsm氓l 1 unders酶gte kriterierne studiepotentiale, faglig motivation og kendskab til uddannelsen. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne viste selvindsigt i kompetencer og udfordringer. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滼eg forestiller mig at skulle l忙re at gent忙nke mit syn p氓 historien i et kunst- og kulturhistorisk perspektiv鈥�.
- at ans酶gerne viste kendskab til studieordningen. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滼eg ser frem til kurserne 鈥橩unst f酶r 1400鈥� og 鈥橲amtidskunst鈥�, fordi jeg i gymnasiet blev undervist i antik kunst, og hvordan dens formelle tr忙k og metoder stadigv忙k bruges i samtiden鈥�.
Sp酶rgsm氓l 2 unders酶gte kriterierne studiepotentiale og faglig motivation. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne viste forst氓else for det potentiale, kunsten rummer, og sans for kunstens relevans i nutiden. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滼eg finder det utroligt interessant at arbejde med kunst som opr酶r mod det etablerede, eksempelvis kunst fra det arabiske for氓r, kunst fra borgerrettighedsbev忙gelsen i USA eller eksempler som Pussy Riot i Rusland鈥�.
- at ans酶gerne beskrev deres overvejelser omkring de jobmuligheder, uddannelsen byder p氓. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滼eg har en ambition om at besk忙ftige med bygningskulturarv og bevaring. Jeg forestiller mig en arbejdsplads med tv忙rfagligt samarbejde mellem kunsthistorikere, arkitekter, bygningskonstrukt酶rer og konservatorer鈥�.
Sp酶rgsm氓l 3 unders酶gte kriterierne studiepotentiale, kendskab til uddannelsen og faglige f忙rdigheder. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne viste en vis sensitivitet for materiale og virkem氓de og en evne til at beskrive og analysere et kunstv忙rk. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滻鈥橰hythm 0鈥� fra 1974 v忙lger Marina Abramovic at g酶re sig selv til et passivt objekt og unders酶ger samtidig, hvor langt kollektivet er villige til at g氓, hvis de ingen modstand eller konsekvenser m酶der鈥�.
- at ans酶gerne udtrykte bevidsthed for v忙rkets historiske og kulturelle kontekst. Ans酶gerne skrev fx: 鈥漇er man p氓 Robert Mapplethorpes billeder uden et perspektiv p氓 den tid, han levede og d酶de i, ser man, at han rent kompositorisk og teknisk ikke som s氓dan er radikal鈥�.
Inden for kriteriet formidlingsevne
De bedste svar udm忙rkede sig ved, at ans酶gerne formulerede sig i et tydeligt og pr忙cist sprog. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滽unsthistorie er en m氓de at analysere og forst氓, hvordan vores samfund og kultur 忙ndrer sig, og hvordan mennesket bearbejder disse forandringer鈥�.
Derudover udm忙rkede de bedste svar sig ogs氓 ved, at ans酶gerne formulerede et engagement. Ans酶gerne skrev fx: 鈥滶t kursus, jeg ser s忙rligt frem til, er 鈥橩unsthistorie f酶r 1400鈥�. Jeg er meget interesseret i kunstens s忙rlige evne til at forbinde os og samtiden til mennesker, der gik p氓 jorden for mange tusind 氓r siden鈥�.
Karaktererne for den adgangsgivende eksamen
Gennemsnittet fra den gymnasiale eksamen og karakterer i fagene Dansk A og Historie B eller Samtidshistorie B eller Idehistorie B indgik i vurderingen.
Kvote 2-pr酶vens resultater
Det samlede resultat fra kvote 2-pr酶ven indgik i vurderingen.